Οδυσσέας Ελύτης

Πέμπτη, 23 Φεβρουαρίου 2017

Τα φύλα στη λογοτεχνία...κατά την ανάγνωση


Στον παρακάτω σύνδεσμο ακολουθεί πρόταση διδασκαλίας για την θεματική ενότητα "Τα φύλα στη λογοτεχνία" στο μάθημα των Κειμένων Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α΄ Λυκείου. Στο στάδιο κατά την ανάγνωση, χρησιμοποιήθηκαν οι εξής επιμέρους ενότητες, δομημένες σε ομαδικές εργασίες:
α) Πατριαρχική οικογένεια, Κείμενα: Ερωτόκριτος του Βιτσέντζου Κορνάρου και Στέλλα Βιολάντη του Γρηγόρη Ξενόπουλου
β) Ο θεσμός της προίκας, Κείμενα: Τα μυστήρια της Κεφαλλονιάς του Ανδρέα Λασκαράτου και Μονόλογος Ευαισθήτου του Εμμανουήλ Ροΐδη
γ) Μητρική αγάπη, Κείμενα: Τα ρέστα του Κώστα Ταχτσή και Οι πόνοι της Παναγιάς του Κώστα Βάρναλη
δ) Η αγάπη και ο έρωτας, Κείμενα: Μόνο γιατί μ' αγάπησες της Μαρίας Πολυδούρη, Μονόγραμμα του Οδυσσέα Ελύτη και Έρωτος αποτελέσματα Ανωνύμου

ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ακολουθούν δημιουργίες των μαθητών:

H Αρετούσα φυλακισμένη (Ενότητα Πατριαρχική Οικογένεια)

Ισότητα φύλων (Ενότητα Ο θεσμός της προίκας)

Ο πόνος του παιδιού (Ενότητα Μητρική αγάπη)

Μόνο γιατί μ' αγάπησες (Ενότητα Η αγάπη και ο έρωτας)

Τρίτη, 21 Φεβρουαρίου 2017

Τα "Ελληνικά" του Ξενοφώντα σε ένα ρεπορτάζ...


Η μεταγραφή του αρχαίου ελληνικού κειμένου σε ρεπορτάζ ξεκίνησε ήδη από τον Σεπτέμβριο, όταν οι μαθητές του Α1 έγραφαν στον τέλος κάθε διδακτικής ενότητας το δικό τους κείμενο ως ανταποκριτές, στηριζόμενοι στο πρωτότυπο αρχαίο κείμενο, και το δραματοποιούσαν στην τάξη. Η συγκεκριμένη εργασία, ως μια βιωματική και θεατρική τεχνική, στόχο είχε την καλύτερη κατανόηση του αρχαίου κειμένου, την συμμετοχή των μαθητών στα δρώμενα του Πελοποννησιακού Πολέμου και τη συνειδητοποίηση ότι «βιαίος διδάσκαλος ὁ πόλεμος» μέσα από τη χαρά της δημιουργίας στην τάξη. Με το τέλος του Α΄ τετραμήνου και την ολοκλήρωση των «Ελληνικών» του Ξενοφώντα, οι μαθητές παρουσίασαν συνολικά το ρεπορτάζ τους στα υπόλοιπα τμήματα της Α΄ Λυκείου. Φωτογραφίες και βίντεο από τη δραματοποίηση του ρεπορτάζ μπορείτε να δείτε στην ιστοσελίδα του λυκείου.

Στο παρακάτω άλμπουμ μπορείτε να δείτε εικόνες και χάρτες που χρησιμοποιήθηκαν για προβολή, κατά το θεατρικό δρώμενο.
Ξενοφώντος Ελληνικά

Δευτέρα, 2 Ιανουαρίου 2017

Σενάρια λογοτεχνίας Β΄ Λυκείου, δημοσιευμένα στον Πρωτέα


Ρέθεμνος, μια μικρή πολιτεία

To αρχικό σενάριο με θέμα την πόλη του Ρεθύμνου στη λογοτεχνία εφαρμόστηκε στην Νέα Πέραμο Καβάλας, γι' αυτό και τροποποιήθηκε προσαρμοσμένο στην πόλη της Καβάλας.

Γ. Μ. Βιζυηνός: το μόνον της ζωής του ταξείδιον… στο διήγημα

To αρχικό σενάριο εκπονήθηκε ως εισαγωγικό στο διήγημα αλλά επειδή η εφαρμογή του πραγματοποιήθηκε το μήνα Δεκέμβριο, τροποποιήθηκε και εφαρμόστηκε ως ανακεφαλαιωτικό σενάριο στο διήγημα, το οποίο ήδη διδάχτηκε το πρώτο τρίμηνο του έτους.

Κεφάλαιο 2ο, Ενότητα 2η, Λέξεις, νόημα και καθολικές έννοιες


Φιλοσοφία Β΄ Λυκείου

Θέματα για συζήτηση σχετικά με τη γλωσσομάθεια


Το φύλλο εργασίας σε ομάδες, αντλημένο από την Πολύτροπη Γλώσσα, αξιοποιήθηκε για τη διδασκαλία των θεμάτων για συζήτηση, σχετικών με τη γλωσσομάθεια και το διαδίκτυο, στο μάθημα της Έκθεσης Α΄ Λυκείου.

Κυριακή, 27 Νοεμβρίου 2016

Η οργάνωση του λόγου και η πειθώ, το επιχείρημα, η αιτιολόγηση


Μια πρόταση διδασκαλίας για την ενότητα "Η οργάνωση του λόγου και η πειθώ" στις σελίδες 67-73 του σχολικού βιβλίου της Έκθεσης Α΄ Λυκείου, αντλημένη από την εξαιρετική ιστοσελίδα Πολύτροπη Γλώσσα.

Ο Κρητικός, Διονυσίου Σολωμού

Το συννεφόλεξο δημιούργησαν οι μαθητές του τμήματος Γανθρωπιστικών σπουδών.
Ακολουθούν ασκήσεις δημιουργικής γραφής που εκπονήθηκαν μέσα στην τάξη.

Εάν μιλούσε η Φεγγαροντυμένη, τι νομίζετε ότι θα έλεγε στον Κρητικό;

Αχ καλέ μου Κρητικέ, η μοίρα τελικά δεν μας άφησε να γεράσουμε μαζί. Με νιώθεις τόσο κοντά σου αλλά βρίσκομαι ήδη πολύ μακριά. Δες με, εγώ είμαι, η αρραβωνιαστικιά σου. Μη με κρατάς άλλο στα χέρια σου, άφησέ με να χαθώ σαν βότσαλο στην θάλασσα. Εγώ θα σε προσέχω κι από εδώ, αγαπημένε μου· μην λυπάσαι που με έχασες, η αγάπη μας δεν πρόκειται να χαθεί ποτέ. Καλέ μου, άκουσέ με, θέλω να είσαι δυνατός και να προσέχεις εκεί έξω. Σου υπόσχομαι ότι καθημερινά  θα σε γεμίζω με δύναμη και κουράγιο για να αντιμετωπίζεις τις δυσκολίες που σου επιφυλάσσει η ζωή. Ήρθε η ώρα να σε αποχαιρετήσω, θα σε ξανά επισκεφτώ σύντομα. Αντίο, γλυκέ μου!
Χριστίνα Σ.

Χριστίνα Σ.

Γράψετε μια σελίδα ημερολογίου στην οποία γράφει ο Κρητικός μετά από χρόνια, στην πατρίδα του, την περιπέτεια την οποία έζησε ως ναυαγός στη θάλασσα.

Αγαπημένο μου ημερολόγιο
Πέρασαν πολλά χρόνια από τότε που πέθανε η αγαπημένη μου σε εκείνο το φοβερό ναυάγιο. Τα θυμάμαι όλα τόσο έντονα. Ήταν λίγο μετά την τούρκικη σφαγή· οι κεραυνοί ήταν η αιτία που έχασα την αγαπημένη μου.
Αγωνιζόμουν ενάντια στα κύματα ψάχνοντάς την. Κάποια στιγμή η θύελλά κόπασε και εμφανίστηκε μια γυναίκα με θεϊκό παρουσιαστικό και εκπληκτική ομορφιά, μια φεγγαροντυμένη. Ώρες πολλές καθόμουν και τη θωρούσα. Παρατηρούσα μέχρι και την παραμικρή της κίνηση. Η ομορφιά της είχε σκλαβώσει το μυαλό μου. Ένιωθα ότι κάπου την είχα ξαναδεί, αλλά πάλι δεν ήμουν σίγουρος.
Ξάφνου, θυμήθηκα την οικογένειά μου. Την αδερφή μου που την ατίμασαν και την εσφάξαν, τους γονείς μου που τους έκαψαν. Παρόλα αυτά, η προσοχή μου παρέμενε ακόμη στη φεγγαροντυμένη. Ένιωθα πως η παρουσία της με παρηγορούσε, ώσπου ένα αστροπελέκι έσκασε στο άγριο πέλαγος και η θάλασσα την κατάπιε.
Σαν να ξύπνησα από ένα βαθύ λήθαργο, ξεκίνησα ξανά τον αγώνα μου για να βρω το κορίτσι μου. Και τα κατάφερα· στο γιαλό την βρήκα. Χαρά και ελπίδα με συνέρπαξε, αλλά μου κόπηκε μαχαίρι, όταν την γύρισα και την αντίκρισα πεθαμένη. Θλίψη, οργή και θυμός, που δεν πρόλαβα, με συντάραξαν στα επόμενα δευτερόλεπτα, Χωρίς να το σκεφτώ, ζήτησα να λαλήσει η Σάλπιγγα της Δευτέρας Παρουσίας. Άνοιξα διάλογο με τους νεκρούς. Με πληροφόρησαν για εκείνη. Ήταν στον παράδεισο και τραγουδούσε έτοιμη να ζήσει ξανά, να αναστηθεί.
Αυτό μου έδωσε κουράγιο να συνεχίσω. Η ανάμνησή της, η δύναμή μου για να ζήσω, αγωνιώντας βέβαια στον Παράδεισο να την ξανά συναντήσω.
Σοφία Ζ.

  Ζαφειρώ Α.